Ri-educazione della scrittura – Corso base

Quando prevenire non basta: la rieducazione della scrittura.
Nella prevenzione di tutti i disturbi grafomotori che possono turbare la scrittura, e delle difficoltà del gesto grafico evolutive in particolare, appaiono fondamentali l’attenzione e la cura dedicate al gesto grafico e alla sua acquisizione nelle fasi iniziali di apprendimento.

La difficoltà del gesto grafico evolutiva è un disturbo specifico dell’apprendimento che riguarda la scrittura nel suo aspetto esecutivo motorio, strumentale e non, come spesso si equivoca quell’automatismo attinente il controllo ortografico e lessicale.

Il disturbo, che insorge in assenza di deficit neurologici o intellettivi, condizioni queste che ne rendono possibile la riabilitazione) si manifesta nell’evoluzione della scrittura e nel corso del suo apprendimento apportando alla stessa lentezza, fatica, illeggibilità; questi ultimi fattori arrivano a privare spesso la scrittura di quella funzione di rappresentatività della personalità dello scrivente, bambino o adulto che la produce, e di cui la scrittura stessa è e dovrebbe sempre essere portatrice.

Per quanto importante, purtroppo, non sempre l’utilizzo di misure preventive nell’apprendimento della scrittura, impedisce l’insorgere dei disturbi disgrafici.

Cosa fare allora quando prevenire non basta più?

Non di rado, la proposta di sostituzione del corsivo con la scrittura a mano in stampatello, o l’utilizzo del computer per compensare tali difficoltà di scrittura, seguono alla diagnosi di difficoltà del gesto grafico come unici strumenti riabilitativi, condannando implicitamente il bambino ad una penalizzante incapacità del gesto grafico. Abbandonare però un bambino disgrafico di fronte al computer costituisce, parimenti, situazione discriminante e frustrante: mentre tutti i compagni scrivono a mano egli deve ricorrere alla protesi del computer senza la quale “è perduto”.

Contrariamente a questa impostazione, la rieducazione della scrittura o “Grafoterapia”, sebbene poco conosciuta, se non in ambito grafologico, rappresenta un valida proposta riabilitativa.

Le proposte, che intrecciandosi compongono, di seduta in seduta, il ciclo della rieducazione, sono diversificate e programmate per agire su svariate aree di intervento; per ripristinare un sano rapporto con la scrittura liberare i circuiti muscolari da tensioni e da impedimenti di carattere tonico, affettivo ed emotivo, si agisce sulla postura, sulla tenuta dello strumento grafico, sulla motricità generale e fine, sulla tonicità, sull’organizzazione spaziale e temporale; questo attraverso attività, tecniche di rilassamento, di respirazione, di tonificazione e coordinazione motoria che costituiscono così una prima macro area di interventi, attuati con l’obiettivo di ristabilire un sottofondo funzionale alla successiva riacquisizione della scrittura. Queste attività sono presentate spesso sotto forma di proposte-ludiche più congeniali ai piccoli pazienti, principale target della rieducazione.

RI-EDUCAZIONE DELLA SCRITTURA
CORSO BASE
PROGRAMMA

PRIMA GIORNATA (10.00- 13.00/14.00-17.00)

 Le tappe della crescita e dello sviluppo cognitivo con particolare riferimento all’acquisizione della scrittura
 Abilità di base
 Conoscenza e rappresentazione dello schema corporeo – coordinazione motoria – dominanza laterale – organizzazione spazio temporale

SECONDA GIORNATA (10.00- 13.00/ 14.00-17.00)

 Dallo scarabocchio alla fase scrittoria attraverso il disegno – le varie fasi dello scarabocchio: di contatto, di movimento
 Evoluzione del gesto grafico
 Le fasi della scrittura
 Fase pre-calligrafica
 Fase calligrafica
 Fase post-calligrafica (dimostrazioni pratiche)
 Indicatori di rischio della scrittura – maturazione e automatizzazione

TERZA GIORNATA (10.00- 13.00/ 14.00-17.00)

 Il corsivo
 Modelli di insegnamento del corsivo
 Mancinismo – strategie funzionali al gesto grafico
 Disgrafia – classificazione secondo Olivaux

QUARTA GIORNATA (10.00- 13.00/ 14.00-17.00)

 Test di valutazione grafo-motoria
 Test di velocità e accuratezza di Gobineau e Perron
 Scala di Ajuriaguerra E/D
 Tecniche di ri-educazione della scrittura attraverso il movimento
 Tracciati scivolati in verticale ed in orizzontale (esercitazioni pratiche)

2 Comments

  • Vorrei conoscere le prossime date per il corso di ri educazione alla scrittura , grazie

    • Salve
      mi perdoni x il ritardo con cui rispondo ma ho avuto problemi con il sito
      se lei è interessata al corso può contattarmi
      al 335.386734 cosi le spiego tutto
      grazie a presto
      Dott.ssa Anna Zaccaria

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